¡Hola chicos! Les deseamos a todos una felices y hermosas vacaciones. Gracias a todos y a cada uno de ustedes por cada momento compartido.
¡Los queremos muchísimo! ¡Hasta el año que viene!
Javier y Andrea
lunes, 22 de diciembre de 2014
TALLER DE PLÁSTICA - Turno tarde - Seño Danisa
Hola a todos nuevamente!!!
Durante la segunda mitad de año estuvimos trabajando mucho y estos son algunos de nuestros trabajitos!!!
Nos vemos el año próximo!!
Felices vacaciones!!
PREPARANDO LA ESCENOGRAFÍA PARA LA OBRA DE PRIMAVERA!!
CACHARRITOS ABORÍGENES
sábado, 18 de octubre de 2014
UNIDADES DE REPASO. MATEMÁTICA. NÚMEROS DECIMALES. EJERCITACIÓN.
¡Hola! Les facilito ejercitación de matemática sobre el tema que terminamos de ver: NÚMEROS DECIMALES.
Estas actividades no son para entregar, sino para que las tengan a modo de práctica, revisión y motivo de consulta si lo necesitan.
De este estilo serán las consignas para la próxima evaluación, que por el momento no tiene fecha.
Vean cómo se organizan para que las puedan hacer de a poco.
¡Saludos!
Estas actividades no son para entregar, sino para que las tengan a modo de práctica, revisión y motivo de consulta si lo necesitan.
De este estilo serán las consignas para la próxima evaluación, que por el momento no tiene fecha.
Vean cómo se organizan para que las puedan hacer de a poco.
¡Saludos!
UNIDADES
DE REPASO
TEMA: NÚMEROS DECIMALES
UNIDAD
1: Lectura y escritura
de números decimales
a) Escribí
como número decimal
- Siete
enteros ocho décimos
- Cuarenta
y dos centésimos
- Catorce
enteros tres centésimos
- Trece
centésimos
- Cien
enteros un décimo
- Nueve
décimos
- Veinte
enteros dos centésimos
- Tres
enteros once centésimos
b) Escribí
en letras
12,26:
100,01:
3,4:
2,09:
1000,1:
8,17:
c) Colocá
los signos >, < o =
20,5 es……………..que 18
20,5 es……………..que 25
12 es………………que 11,9
12 es ………………que 12,2
1 es………………..que 0,99
1 es………………..que 1,02
5,2 es………………que 5,20
5,200 es …………..que 5,2
d) Completá:
48,61
|
El 1 ocupa el lugar de los
|
|
2,09
|
El 2 ocupa el lugar de los
|
|
0,26
|
El 0 ocupa el lugar de los
|
|
5,9
|
El 9 ocupa el lugar de los
|
|
2813,3
|
El 8 ocupa el lugar de los
|
|
UNIDAD
2: Comparación de
números decimales
1. Colocá
los signos >, < o =
0,48
|
20,05
|
4,5
|
5,25
|
0,54
|
0,19
|
1,6
|
8,80
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0,4
|
20,50
|
4,50
|
5,3
|
0,45
|
0,2
|
1,59
|
8,8
|
2. Compará
la medida de estos saltos obtenidos en una competencia
ATLETA
|
SALTO
|
Hugo
|
2,9 m
|
Benjamín
|
3,14
m
|
Roque
|
3,09
m
|
Carlos
|
2,89
m
|
Héctor
|
3,3 m
|
Aníbal
|
3, 1
m
|
a) ¿Quién
realizó el mejor salto?
b) ¿Cuál
se aproximó más a los 3 m?
c) ¿Cuántos
centésimos le faltaron al salto de Carlos para llegar a 3 m?
d) Héctor
había dicho: “Trataré de saltar tres metros con cincuenta”. ¿Cuántos décimos
menos saltó?
UNIDAD
3: Adición y
sustracción de números decimales
1) Trabajá
con los números :
49, 9 -
48, 59 - 48, 98
- 49, 85 49, 09
- 40, 99
a- Ordenalos
de mayor a menor
b- Escribí
la lectura del mayor y la del menor
c- Operá.
- Restá
los dos menores
- Sumá
los cuatro mayores
- Sumá
los resultados obtenidos
3. Resolvé
los siguientes cálculos:
a) 29,
4 + 9, 98 + 0, 6 =
b) 1309,
16 - 953, 8 =
c) 6019,
8 - 995, 87 =
d) 476,
16 + 9, 84 + 17 =
UNIDAD
4: Multiplicación y
división de números decimales
1. Escribí
B (bien) o M (mal) según sean correctos o incorrectos.
a) 38,
6 x 49 = 189, 14
b) 57,
04 x 37 = 2110, 48
c) 0,
34 x 782 = 2658, 8
d) 30,
7 x 99 = 3039, 3
e) 916,
8 x 71 = 65092, 8
2. Colocá
la coma decimal en los siguientes resultados
a) 0, 9
x 8 = 72
b) 3,
52 x 26 = 9152
c) 2,4
x 156 = 3744
d) 0,07
x 79 = 553
3. Completá
el cuadro
X
|
6
|
33
|
99
|
3,9
|
|
|
|
0,05
|
|
|
|
7,35
|
|
|
|
4. Realizá
las siguientes divisiones:
a) 125
, 8 :
4 =
b) 88,
7 : 5 =
UNIDAD
5: Cálculos combinados
Hallá los resultados:
a) ( 2,
9 x 15 ) + ( 334, 6 : 14
) + ( 35, 8 – 13, 2 ) =
b) (124
x 1000 ) – ( 329, 6 x 75 ) + 720 =
c) (324,
9 : 9 ) – ( 98, 4 ) – 1, 5 =
d) 1323,
9 – ( 452, 8 : 4 ) – 560, 7 =
e) (
17, 6 x 9 ) + 0, 98 + ( 55, 31 x 2 )
UNIDAD
6 :
Situaciones problemáticas
a) Para
llevar el agua desde una perforación hasta su casa un campesino utiliza 315
caños de 2, 45 m cada uno. ¿Cuál
es la distancia desde esa perforación hasta la casa?
b) 1961,
5 l de agua deben ser repartidos en 5 barriles iguales. ¿Cuántos litros tendrá
cada barril?
c) Se almacena
miel orgánica en 10 tambores que contienen 330, 5 kg cada uno. Piensan vender
el kg a $ 5, 7. ¿Cuánto recaudarán?
d) Una camioneta
puede cargar, hasta 3000 kg de mercadería. Se le pide al conductor que
transporte 100 cajas que pesan 27, 32 kg cada una.
¿Podrá hacerlo o se excederá en el peso?
martes, 7 de octubre de 2014
TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA OPTATIVO
TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA
Para quienes deseen reforzar los conceptos trabajados en el tema y/o levantar la nota.
Fecha de entrega: martes 14/10
GRADO: Cuarto
TEMA: Fracciones
ACTIVIDADES
- Escriban cómo se lee cada fracción
- a) 1 = b) 4 = c) 2 = d) 5 =
2 10 3 6
- Escriban la fracción correspondiente en cada caso
- Tres cuartos:
- Un quinto:
- Nueve medios:
- Dos octavos:
- Antes de hacer la actividad es bueno recordar dos cosas:
¿Cómo se suman o restan fracciones con igual denominador?
Se suman o restan los numeradores y el denominador se mantiene. Por ejemplo:
- 2 + 1 = 2 + 1 = 3
4 4 4
- 7 - 2 = 7 - 2 = 5
3 3 3
Cuando se suma o se resta un entero con una fracción, se puede escribir ese entero como una fracción de igual denominador que la fracción. Observen los ejemplos:
- 1 + 1 = 3 + 1 = 4
3 3 3 3
- 1 - 2 = 5 - 2 = 3
5 5 5 5
Resolvé los siguientes cálculos:
- a) 2 + 4 = b) 1 + 9 = c) 8 - 3 =
5 5 8 8 4 4
- d) 5 - 2 = e) 3 - 1 = f) 2 + 1 =
9 9 4 4 4
- g) 3 + 1 = h) 1 - 1 = i) 3 - 2 =
5 2 8
- Buscá una fracción equivalente a :
- a) 15 = b) 4 = c) 2 = d) 6 =
100 16 6 18
- Dibujen un gráfico que represente cada número mixto:
- a) 2 1 b) 1 1 c) 1 2
3 8 5
A PENSAR…
- Resolvé las siguientes situaciones problemáticas:
- a) Para el cumpleaños de Bernardo su mamá compró 24 globos. ½ son de color blanco; ¼ son rojos y el resto celestes. ¿Cuántos globos compró de cada color?
- b) Pedro preparó una docena de empanadas. ⅓ son de jamón y queso; ¼ son de queso y cebolla y el resto de verdura. ¿Cuántos preparó de cada variedad?
- c) Marisol armó ¼ de un rompecabezas de 20 piezas. ¿Cuántas piezas colocó? ¿Y cuántas le faltan para completarlo?
- Indicá en el medio de cada fracción, si es mayor, menor o igual
- a) 2 3 b) 8 7 c) 7 9
3 3 9 3 5 2
- d) 6 4 e) 8 4
3 2 6 3
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